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有人说，老师应该为每一个学生服务，为学生家长服务；也有人说，家长要把老师看成互助者，因为家长和老师精诚互助，那么才有可能造就出更为优秀的孩子来。家长到底是要把老师看成服务者，还是把老师看成互助者？理念差别，教育出的孩子也完全纷歧样。家长把老师当服务者，学生的学习主动性不会高。有些家长把老师看成服务者，他们认为老师就是为家长和学生服务的，这种家长普遍认为，孩子的教育问题是老师的事情，他们很少到场对孩子完成作业的督促，甚至在孩子的思想教育方面他们也完全依赖老师的作用。

可是，这种家长对老师的态度却并不怎么友好，甚至遇到老师连名带姓地叫唤着，貌似老师真的成了他们家的服务员一般。在这种情况下，这种家长的孩子还会尊重自己的授业恩师吗？谜底是否认的。

虽然孔子说过“有教无类”，公正看待每一个学生，但对于不讲礼貌、不尊重老师的学生，我以为就算老师是孔子也会来上一句“朽木不行雕也”，或者“粪土之墙不行杇也”。所以，这种家长制造出来的孩子，有可能会成为班级中的学困生，而且是特别“困”的那一种。家长把老师当互助者，三股气力可以拧成一股绳。

家长把老师看成互助者，看成同一个战壕的“战友”，对老师比力尊重，同时在家庭教育方面家长也能发挥出自己应有的作用。那么在这种情况下，学生稍微学习主动性高一些的话，学生的结果应该没有多大的问题。

当家长、老师、学生这三股气力拧成一股绳的时候，那么在发展的门路上就会少许多“绊脚石”，甚至会泛起学习结果突飞猛进的情况。只有在一种情况下，老师才会成为“服务者”。在什么情况下，老师会完完全全沦为“服务员”呢？只有一种情况，那就是老师为学生家长提供有偿补课的时候。

如果老师在家长的软磨硬泡之下为其子女补课，那么老师可能就会以“服务者”的身份用自己的专长为家长服务，只管让家长满足。就算是训斥学生预计都没有多大的底气，因为在这个时候，老师已经把自己看成了一名服务者。

如果是家长要求老师为其孩子“开小灶”，我以为家长也完全没有须要把老师当“服务者”，而要依然把老师当“互助者”看待，在家长的重视和老师的牵引之下，孩子在发展的门路上才气行稳致远。家长朋侪们，你们是把老师当服务者呢，还是把老师当互助者呢？接待留言交流。

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